七年级上册《狼》知识点
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七年级上册《狼》知识点

fengzhikuang
2024-11-28 / 0 评论 / 10 阅读 / 正在检测是否收录...

一、作者简介

蒲松龄(1640年6月5日\~1715年2月25日),字留仙,一字剑臣,别号柳泉居士,世称聊斋先生,自称异史氏。济南府淄川(今山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄)人。清代杰出文学家,优秀短篇小说家。中国清初文言短篇小说集《聊斋志异》的作者。

二、字词释义

  1. :古义为大腿,今义为屁股。
  2. :跟随。
  3. :一起。
  4. :原来。
  5. :困窘、急迫。
  6. :胁迫、攻击。
  7. :向旁边看。
  8. 积薪:堆积柴草。
  9. 苫蔽:覆盖。
  10. :卸下。
  11. 耽耽:注视的样子。
  12. 少时:一会儿。
  13. 径去:径直走开。
  14. 犬坐:像狗一样蹲坐。
  15. 久之:过了一会儿。
  16. :闭眼。
  17. :神情、态度。
  18. :空闲。
  19. :突然。
  20. :杀死。
  21. :打洞。
  22. :指从柴草堆中打洞。
  23. 假寐:假装在睡觉。
  24. :原来。
  25. :狡猾。
  26. 顷刻:一会儿。
  27. 变诈:欺骗。
  28. 几何:多少。

三、词性活用

  1. 狼不敢前:前,方位名词作动词,意为上前。
  2. 恐前后受其敌:敌,名词作动词,意为攻击。
  3. 一狼洞其中:洞,名词作动词,意为打洞。
  4. 意将隧入以攻其后也:隧,名词作状语,意为从洞中。

四、一词多义

    • 意暇甚:神情。
    • 意将隧人以攻其后也:企图。
    • 恐前后受其敌:攻击。
    • 盖以诱敌:敌人。
    • 恐前后受其敌:前面。
    • 狼不敢前:上前。

五、虚词用法

    • 助词,位于主谓之间取消句子独立性,可不译,如“而两狼之并驱如故”。
    • 用,如“以刀劈狼首”。
    • 连词,来,如“意将遂人以攻其后也”。
    • 用来,如“盖以诱敌”。

六、重点语句翻译

  1. 狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

    • 译文:狼也太狡猾了,可是一会儿两只狼就都被砍死,禽兽的欺骗手段能有多少呢?只不过给人们增加笑料罢了。
  2. 其一犬坐于前。

    • 译文:另一只狼像狗一样蹲坐在前面。
  3. 一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。

    • 译文:另一只狼正在柴草堆中打洞,想要钻过去从背后对屠户进行攻击。
  4. 乃悟前狼假寐,盖以诱敌。

    • 译文:这才明白前面的那只狼假装睡觉,原来是用来诱惑敌方的。

七、内容理解

  1. 情节梳理

    • 屠户遇狼→屠户惧狼→屠户御狼→屠户杀狼→屠户议狼。
  2. 故事寓意

    • 说明面对像狼那样的邪恶、凶残势力,一味地妥协、退让是没有出路的,只有敢于面对,敢于斗争才能取得胜利。
    • 害人害已,自取灭亡;邪不胜正,正义必胜;除恶务尽,不留后患;对邪恶势力,勿抱幻想;要善于识破假象,善于斗争,勇于斗争。
  3. 狼的特点

    • 凶恶、贪婪、狡猾但又愚蠢。
  4. 屠户的形象

    • 害怕、妥协、怀有侥幸的心理(如“屠惧,投以骨。复投之”)。
    • 机智、果敢(如“顾野有麦场,……屠乃奔倚其下,弛担持刀”)。
    • 勇敢、警觉(如“屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之”)。

    《狼》这篇文章的写作特色主要体现在以下几个方面:

写作特色

1.结构紧凑,情节曲折

  • 蒲松龄在《狼》这篇小说中,采用了先叙后议,叙议结合的手法,使得全文结构紧凑,情节曲折。叙述部分情节完整,开端、发展、高潮、结局环环相扣,险象环生,扣人心弦。议论部分则水到渠成,自然点明故事主旨,表达作者情感。

2.双线并举,交织紧密

  • 作者在构思上采用了双线并举的手法,即写狼必写屠户,写狼的贪婪、狡诈、凶残,同时写屠户的由胆怯、妥协、退让到坚决果断地斗争。狼和屠户此起彼伏,紧密交织,使得故事情节波澜起伏,引人入胜。

3.语言简洁生动,描写细腻

  • 《狼》的语言简洁生动,作者用简练的文字和生动的细节描写,刻画出了狼和屠户的形象。例如,“缀行甚远”“并驱如故”等表现了狼的贪婪和凶狠,“眈眈相向”“径去”“犬坐”“目似瞑,意暇甚”等表现了狼的狡诈。同时,作者还通过“投”“复投”等动作描写,展现了屠户的一再退让;通过“恐”“顾”“奔”“倚”“弛”“持”等一连串的动作,写出了屠夫在险恶的环境中能够保持清醒的头脑。

4.动作、神态描写传神

  • 作者借助于动作、神态的描写,刻画出了生动的形象。例如,“顾”“奔倚”“驰”“持”等动词,恰切地展示了屠户认识提高的过程以及准备抗争的动作;“暴起”“劈”“毙”等动词则表现了屠夫机智勇敢的斗争精神。这些描写使得人物形象栩栩如生,给读者留下了深刻的印象。

5.寓意深刻,富有教育意义

  • 《狼》不仅是一篇生动的小说,更是一篇富有教育意义的寓言故事。作者以狼喻人,表达了对恶势力不能心存幻想,一定要敢于斗争、善于斗争,才能取得胜利的思想。这种寓意深刻的思想内涵,使得这篇小说具有更广泛的社会意义和教育价值。
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